宽城贴吧小编分享家长应该怎样教育孩子写出一手好字的正确方法

宽城贴吧小编分享字是人们进行学习、工作和表达思想感情、交流信息的重要手段。孩子进入小学,一开始接触到的就是认字、写字。不仅要写铅笔字、钢笔字,还要写毛笔字,写得一手好字,将会使孩子受用无穷。因此,宽城一中老师告诉大家,在孩子初学写字时打好基础,十分重要。打基础,包括写字姿势、正确的执笔法、必要的物质手段等。

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1.培养兴趣,保持积极性

刚入小学的孩子,对写字有一种急功的愿望。从上学的第一天起,他们就希望老师让他们拿笔写字,一下课就围着老师问:“怎么还不写字呀?”“什么时候教我们写字呀?”这种愿望出于一个小学生的兴趣,也出自他们的责任感。但是,当孩子拿起铅笔,在小小的字格中一笔一画地写字时,他会立刻感到手不听指挥了。一心想把字写好,可偏偏写不好。于是便使出全身的劲儿,把气力都用在了手上,结果,本子划破了,铅笔尖断了,写出来的字七扭八歪。对孩子来说写字并不是一件容易的事,从未遇到过的困难,会使孩子产生急躁情绪。他们会说:“我怎么老写不好呀?”“写字可真难啊!”在这种情况下,我们如果不帮他一把,就会大大地挫伤孩子原有的积极性,使本来浓厚的兴趣,一下子跌落了,信心也丧失了,这将对孩子写好字产生一种心理障碍。

家长应该怎样教育孩子呢?首先要搞清楚,6岁的孩子正处于发育阶段,他们身体各部还不够成熟,协调能力较差,做细小的事情要比做粗大的事情差得多。例如:6岁的孩子一般跑、跳动作相当协调了,让他们扫地,把掉在地上的东西捡起来,把玩完的东西收拾起来,吃饭前摆凳子、拿碗、筷等都会做得令你满意。但是让他们做细致的事情就要差一些了,如用剪子剪纸,用浆糊粘贴,拿针缝扣子,就不如粗活做得好。这是因为孩子手指远不如手臂灵活,因此在他们拿笔写字时就会出现把本子划破等现象。了解了孩子的这些生理特征后,切记不要指斥孩子:“你怎么把本子弄破了?”“看你,手真笨,把本子搞得这么脏。”要理解和体谅孩子的难处,要鼓励孩子战胜困难,树立信心,要帮孩子一把。只有这样,才能保护孩子的积极性。

正确的写字姿势应是:身直头正、臂开、坐正、足平。身直,就是写字的时候,要坐端正,不要曲背,两肩要平齐,不能一高一低,胸离桌子尚要保持一拳左右。

头正,就是头要保持端正,不要左右偏侧,头略向前俯,眼睛和纸面的距离要在一尺左右,所写的字要在视线正中。

臂开,就是下臂平放在桌上,右手执笔,左手按纸或本子,两臂自然撑开,呈均衡对称的姿势。

坐正,就是要坐在椅子中间,不偏、不斜,不向前坐翘起椅子腿,保持身子正直、稳定。

足平,就是两脚自然地放在地面上,两腿不要交叉,也不要迭放

2.正确的执笔法

要想字写得好,掌握正确的执笔方法非常重要。执笔正确写起字来才能得心应手,运用自如。正确的执笔是:

指执笔的位置应在笔尖上方约一寸上下的地方。大拇指端、食指端和中指第一骨关节分别从右方、上方、左方三个面分夹笔杆,均匀施力。它们的位置是拇指略上,食指居中,中指第一节垫于笔杆后面,无名指和小指依次向中指靠扰,不能错位。三指执笔聚而不散,在书法上叫“指实”。

手指要向掌心曲成空拳状,其间约可容纳一个乒乓球,称之“掌虚”。这是为了使手指外撑,以便指端执笔,达到伸缩自如的目的。笔杆向右侧倾斜,使它与纸面形成45度夹角。假如将笔杆竖直,甚至钢笔左倾,势必使各指内敛,曲入掌心,与“掌虚”相悖,不利自如运笔。

虎口约成圆形,使拇指节骨外突,与食指两相张开,便于灵活运笔。

笔杆应靠在食指指骨根部,即虎口上方的外缘处,若把笔杆放在虎口中央,必导致许多执笔病姿

常见的错误的执笔姿势有以下八种:

拇指压笔:拇指伸直,以关节或指根压住笔杆的上端或下端;压在上端,往往虎口压笔。

拇指上移:拇指指端向上移动,伸着拇指,成虎口夹笔。

拇指勾笔:拇指勾住笔杆,或横勾,或斜勾,取虎口夹笔姿势。

食指上移:食指上移,与拇指相并,甚至移到拇指上方,严重的还将食指蜷曲在拇指下侧,削弱了食指的控制作用。

中指错位:将笔枕在中指指尖,形成双指夹笔。

屈指并行:虎口夹笔,拇指第一节与食指一、二节同笔几乎成平行,造成书写劳累、指骨畸形。

双指叠压:拇指与中指夹笔,食指压在拇指上,有的食指还伸出指缝外,架空了食指。

握拳式:手指伸向掌心,形似握拳,使笔能伸不能缩。

宽城贴吧小编总结以上各种不正确的姿势,直接影响着孩子们的书写,应引起教师及家长的重视。古人说:“执笔不稳,其字难秀”。为了使你的孩子写得一手好字,作为家长应配合老师,随时纠正孩子在书写中不正确的执笔姿势。

3.做好必要的物质准备

选用软硬适度的铅笔和橡皮。小学生由于手腕、手指发育还不太成熟,写字时,手劲掌握不好,有时用力轻,有时用力重,这就需要选用合适的铅笔。

一般孩子选用HB的铅笔就可以了,但是,如果你的孩子写字时手劲比较重,写字时手爱出汗,就可以选用2H铅笔,这种铅笔稍硬一些,笔尖不要太尖,太尖了容易把本子扎破。书写前一定要让学生垫垫板,以保持纸的平整。

如果你的孩子写字有一定基础,使用软一些铅笔也是可以的。因为软铅笔的颜色深,对保护视力,预防近视眼有好处。软一些的铅笔,在书写中可以写出纯笔、行笔、收笔等笔力不同的变化,使字体美观。

不论使用哪种铅笔,都要根据孩子的具体情况,因人而异。

还要注意铅笔尖的长短要适合。初学写字的孩子,铅笔尖不宜过长,从削的部位算起,一般在3厘米左右,铅芯露在木头外边不超过1厘米比较合适,铅芯过长,孩子写字时用力不均易断;铅芯过短,铅笔尖易秃。随着书写的熟练可以逐步加长铅芯长度,使铅笔尖总长不要超过3厘米,因为握笔时,手离笔尖一寸远,运笔最灵活。

初学写字的孩子最好不用自动铅笔。自动铅笔的铅芯较细,学生掌握不好手劲,容易折断。一年级小学生注意力易分散,动作比较慢,如果上课或写作业过程中铅芯断了,换铅芯需要时间,如果使用中笔出了毛病,修理起来花时间就更多了。小孩子自控能力差,如果只顾修铅笔,就会影响学习。虽活动铅笔有许多优点,它可以节约家长很多削铅笔的时间,但是你要结合孩子的具体情况来决定他能否使用。

小学生在写字过程中需要使用橡皮,就象我们扫地离不开扫帚一样。你选用橡皮要选择柔软的,要大小合适的。有的家长想:买一块大的橡皮学生可以用很长时间。其实不然,橡皮使用时间长了要老化变硬,不易把字擦干净。从孩子的心理考虑,长时间使用一种东西,也容易失去兴趣。孩子本身的操作能力差,如情绪不好,用具不得心应手会影响做事效果。橡皮最好是长条的或长方形的,有利于孩子拿得住。在选择时最好与孩子商量,征求他的意见。

此外,桌椅要合适,光线要充足。桌椅是孩子养成正确姿势的条件,不合要求的桌椅与脊柱弯曲异常、近视眼疾病的发生有一定关系。桌子过高、椅子过低迫使孩子写字时两手臂悬挂着,眼睛与书本距离近。桌子过低,椅子过高,迫使小学生写字时弯着腰,两手趴在桌上,低着头,眼睛与书本距离过远,时间一长头颈就会感到不舒服。所以桌椅的高低要适合孩子生理上的需要。

桌子的高度应略高于坐时肘部至地面高度。这样肘部放在桌上感到舒适。桌面的大小及桌子左右宽度应相当于握拳时手至肘部的2倍,桌子的前后宽度相当于肘部到手部中指尖的长度。这样的桌子面积是考虑到孩子在写字时有一定的活动余地,而又不影响别人。

椅子的高度也要适合孩子的大腿、小腿等身体尺寸。

孩子写字的地方光线要充足。白天要避免阳光直射,晚间最好使用250W台灯,光线最好来自左侧,有利于保护视力。

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